Un.e professeur.se de hautbois et pratiques collectives - CDD jusqu’au 28/06/2026

Direction de l'éducation
Délai de recevabilité : 05/06/2026.

Descriptif

• Contractuel
• Temps non complet : 12h00 hebdomadaires (lundi, mardi, mercredi et jeudi)
• Grade : Assistant d’Enseignement Artistique principal 2
 

Description de l’emploi
À partir d'une expertise artistique et pédagogique, enseigne des pratiques artistiques
spécialisées. Développe la curiosité et l'engagement artistique, transmet les répertoires les plus larges possible en inscrivant son activité dans un projet collectif d'établissement et d'enseignement.
 

Missions et activités
Mission 1 : Enseignement du hautbois
Activités :
Organisation et suivi des études des élèves.
Évaluation des élèves.
Conduite et accompagnement de projets pédagogiques, artistiques et culturels.
Pratique artistique.
 

Mission 2 : Direction d’ensemble et pratiques collectives
Activités :
Organisation et suivi des études des élèves.
Évaluation des élèves.
Conduite et accompagnement de projets pédagogiques, artistiques et culturels.
Pratique artistique.
 

Mission 3 : Coordinatrice en charge de la scolarité et du handicap
Activités :
Missions liées à la scolarité des élèves :
Suivi des parcours individuels :
Élaboration et suivi des parcours artistiques personnalisés.
Coordination des évaluations et des orientations en lien avec les enseignants.
Participation aux conseils pédagogiques et aux réunions de suivi.
 

Lien avec les familles et les partenaires :
Communication régulière avec les familles sur le parcours de l’élève.
Interface avec les structures éducatives, sociales et culturelles du territoire.
Développement de projets pédagogiques collectifs :
Mise en place de dispositifs favorisant les pratiques collectives.
 

Missions liées au handicap
Référent handicap :
Identification des besoins spécifiques des élèves en situation de handicap.
Mise en oeuvre et suivi du Parcours Personnalisé Adapté (PPA).
 

Adaptation des enseignements :
Veille à l’accessibilité des contenus pédagogiques.
Proposition d’aménagements raisonnables pour les élèves concernés.
 

Formation et sensibilisation :
Accompagnement des enseignants dans l’accueil et l’inclusion des élèves.
Organisation de temps de formation ou d’échange sur les pratiques inclusives.
Organisation de projets transversaux (spectacles, ateliers, rencontres).

Conditions

Profil recherché
Savoirs :
Théorie et pratique des langages artistiques.
Techniques d'animation et de pédagogie de groupe.
Culture active des disciplines et pratiques enseignées.
Répertoires, compositeurs, interprètes, etc.
Texte et schémas d'orientation pédagogique ministériels.
Évolution de la discipline et des pratiques.
Méthodes et techniques pédagogiques.
Principes et techniques de la relation interpersonnelle (écoute, adaptation, expression, etc.).
Parcours personnalisé de l'élève.
Caractéristiques des publics enfants, jeunes et amateurs.
Cycles, niveaux et nomenclature des études.
Méthodes et techniques d'évaluation.
Fonctionnement d'un établissement d'enseignement, organes de concertation et de décision.
Principes et mise en œuvre d'un projet d'établissement.
Environnement institutionnel et professionnel : acteurs, institutions, dispositifs.
Offre de formation et de perfectionnement artistique.
 

Savoir-faire :
Enseignement du hautbois.
Communiquer techniquement des gestes artistiques (corps, instrument) dans le cadre d'une pédagogie individuelle ou de groupe.
Perfectionner et faire évoluer des qualités techniques d'exécution et d'interprétation.
Déterminer le champ des compétences à acquérir en lien avec le projet d'établissement.
Concevoir et organiser les liens entre apprentissages techniques et développement de la
créativité.
S'informer sur les recherches en matière de formation et d'organisation des études.
Inscrire son activité d'enseignement dans le projet d'établissement.
Intégrer et développer ses apports dans et pour une démarche globale de formation de l'élève.
Organisation et suivi des études des élèves.
Repérer les évolutions des pratiques et les attentes en matière artistique et culturelle.
Identifier les différentes catégories de publics.
Ajuster ses méthodes et modalités pédagogiques en fonction des élèves.
Identifier et accompagner le projet personnel de l'élève.
Accompagner l'élève dans la découverte et l'appropriation des moyens propres au
développement de sa pratique.
Repérer et favoriser l'expression, la personnalité et la sensibilité des élèves.
Conseiller les élèves et les accompagner dans leur orientation.
Maîtrise des dispositifs liés à l’inclusion et au handicap.
 

Évaluation des élèves :
Concevoir, appliquer et évaluer un dispositif pédagogique individuel et collectif.
Mettre en œuvre des indicateurs partagés de progression individuelle et collective.
Exploiter les résultats de l'évaluation dans l'ajustement des enseignements.
Organiser des modalités de contrôle des connaissances et des pratiques artistiques.
Participer à l'organisation et à la conduite de jurys.
 

Conduite et accompagnement de projets pédagogiques, artistiques et culturels
Prendre en compte les ressources du territoire de l'établissement.
Participer aux différentes instances de concertation de l'établissement.
Participer au développement d'une approche collective et à la coproduction du projet
d'établissement.
Concevoir et planifier la mise en œuvre des projets pédagogiques innovants et
interdisciplinaires (rencontres, médiation artistique, expositions, actions de diffusion et de
création, etc.).
Accompagner des groupes constitués dans leurs projets et leur pratique.
Identifier et développer des partenariats en lien avec les projets.
 

Pratique artistique
Se confronter aux différentes productions artistiques sur sa discipline.
Identifier et appliquer de nouvelles techniques et de nouvelles pratiques.
Évaluer et perfectionner sa pratique artistique et pédagogique.
Effectuer des recherches dans sa spécialité pour faire évoluer ses qualités d'exécution
technique et artistique.
Participer artistiquement au projet d'établissement.
Organiser et animer ses réseaux professionnels.
Développer des interventions artistiques et pédagogiques en dehors de l'établissement.
 

Ressources comportementales :
Faculté d’adaptation en lien avec la diversité des publics – âges, origines sociales, scolaire
(REP+) et culturelles.
Sens de l’écoute, de la médiation et de la communication.
Capacité à travailler en équipe et à coordonner des projets.